Feliz Natal

Aproveito esta quadra para desejar a todos os amigos reais e virtuais...

Um Santo e Feliz Natal e um novo ano repleto de prosperidade!

A diversidade e subjectividade individual

Todos nos temos as nossas opiniões, crenças, valores e preferências. É no âmbito da subjectividade individual, que reside a criatividade, a diferenciação e a riqueza da natureza humana.
Como seria a sociedade, se todos tivessem as mesmas opiniões, atitudes e preferências ? Estaríamos perante um marasmo cultural, uma monotonia de situações. Não haveria diversidade ideológica.
Mas como explicar estas preferências pessoais? O que dirige a nossa atracção para determinadas actividades recreativas? Há gostos e preferências que se nos apresentam de forma inata, porém o contexto sócio- cultural também influencia de forma relevante.
Uma das preferências actuais dos nossos jovens é a informática, mas penso que este interesse pela informática, surge talvez até por influência social. Na nossa sociedade, o conhecimento das novas tecnologias é determinante. O computador já faz parte do nosso quotidiano e instalou-se nas nossas vidas tornando-se imprescindível. Esta relação homem/ máquina é fascinante! Hoje em dia através da net, obtemos informações diversificadas, estabelecemos contactos, passamos horas e horas a “navegar” e nem damos conta do tempo passar, é realmente admirável! Com um simples clique, temos tudo à nossa disposição, sem precisar sair de casa . É como uma viagem alucinante à qual ninguém consegue resistir.

Em nome da educação

A motivação é e sempre foi a força geradora de comportamentos. Existem diversos tipos de motivações, mas o que é certo é que estas determinam as nossas atitudes.
Agimos desta ou daquela forma e subjacente à nossa acção está sempre uma motivação. No âmbito profissional, há também uma relação intrínseca entre motivação e produtividade. Mas, há certos factores que podem fazer decrescer a motivação e consequentemente a produtividade. Um trabalhador motivado, sente-se realizado, torna-se mais produtivo e feliz. Hoje fala-se com frequência em índices de produtividade. Fazem-se bastantes cálculos, pensa-se muito em números, tendo sempre como objectivo primordial produzir cada vez mais. Mas muitas vezes são desrespeitados os direitos mais elementares dos cidadãos. Fazem-se leis absurdas e incoerentes baseadas em perspectivas meramente economicistas, que nada contribuem para a dignificação das carreiras profissionais. É o que se está a passar com a situação dos docentes, que cada vez mais se sentem desmotivados, desprotegidos, têm perdido regalias e direitos adquiridos já há muito tempo. São desrespeitados e vêem-se agora mais do que nunca humilhados por um ministério que nada mais sabe fazer do que elaborar despachos erróneos, incoerentes, podemos mesmo dizer absurdos! Parece uma perseguição à classe docente! Vive-se um clima de instabilidade e desconfiança. Todos sabemos que há bons e maus professores, aliás isto sucede em qualquer profissão. Porque só falar dos “maus da fita” e com leis absurdas penalizar aqueles que sempre trabalharam e se esforçaram? Hoje em dia a classe docente sente-se desprestigiada: congelamentos na carreira, aposentação cada vez mais tarde, tudo isto em nome da crise. Mas por que motivo são só alguns que têm de pagar a referida crise? Esta situação gera sentimentos de revolta e indignação. Um sistema arrogante e autoritário não melhora a qualidade do ensino, antes pelo contrário! As escolas actualmente são verdadeiros “muros de lamentação” onde se vêem docentes descontentes e indignados. Como se pode falar em ensino de qualidade, ensino individualizado, com turmas de trinta alunos? Para combater a indisciplina, as leis deveriam ser mais rígidas e adequadas à realidade social das nossas escolas. A escola não deve ser vista como um “ depósito de crianças”. Nem os pais se podem demitir das suas responsabilidades. Tem de existir uma profunda interacção, um verdadeiro diálogo entre as famílias e as escolas. São necessárias regras, pois educar não é só cumprir os programas, nem uma mera transmissão de conhecimentos. Todos nós recordámos os nossos professores, alguns foram mais do que simples docentes, foram uns companheiros, uns verdadeiros amigos. Ensinaram-nos com empenho e dedicação! Antigamente não havia tanta burocracia, não se falava tanto em educação, mas havia mais qualidade no ensino, os alunos adquiriam os conhecimentos e só transitava de ano quem tivesse condições para tal. Não é como hoje em dia em que tudo é facilitado, pois os alunos têm de passar de ano e se tal não conseguem, a culpa é do professor, que é também uma vítima do sistema. Com esta arrogância vamos chegar a um caos, a uma anarquia, tudo isto em nome de uma pseudo-educação que não conduz a lado nenhum...

O conhecimento

O tema "conhecimento" inclui, mas não está limitado a, descrições, hipóteses, conceitos, teorias, princípios e procedimentos que são ou úteis ou verdadeiros. A gnoseologia dedica-se ao estudo do conhecimento. Hoje existem vários conceitos para esta palavra e é sabido por todos que conhecimento é aquilo que se conhece de algo ou alguém. Isso em um conceito menos específico. O conhecimento pode ser classificado em uma série de designações:
Conhecimento Sensorial:É o conhecimento comum entre seres humanos e animais. Obtido a partir de nossas experiências sensitivas e fisiológicas Conhecimento Vulgar ou senso comum É a forma de conhecimento do tradicional, do senso comum, sem compromisso com uma apuração ou análise metodológica.É sincrético, não pressupõe reflexão, é uma forma de apreensão passiva, acrítica e que, além de subjectiva, é superficial.
Conhecimento Científico: baseia-se na apuração e constatação. Utiliza leis e sistemas, no intuito de explicar de modo racional aquilo que se está observando. Não se contenta com explicações sem provas concretas; seus alicerces estão na metodologia e na racionalidade.
Conhecimento Filosófico: Mais ligado à construção de idéias e conceitos. Procura as verdades do mundo por meio do questionar, da interrogação, do debate e do filosofar. É um conhecimento crítico que pressupõe a indagação, a constante busca do saber, o caminho da sabedoria.

Férias

Chegou o Verão! É tempo de lazer, de férias, de fazer uma pausa, para "recarregar baterias". Todos sabemos que o descanso é salutar! Por vezes temos que parar,olhar à nossa volta e ver a beleza da paisagem que nos rodeia.A natureza é simples e linda!
No dia à dia agitado, nem nos apercebemos do que se passa à nossa volta, andamos sempre demasiado ocupados com o nosso trabalho. Mas isso não será uma forma de alienação?! Deixamos tudo e todos por causa das nossas actividades, andamos em constante correria! Mas para que? A vida é tão curta! Por isso temos que parar, ter tempo disponível para reflectir, descansar, para passear e para saber que é preciso saborear cada momento bem vivido, porque a nossa " caminhada" é efémera!

Teatro volta a fazer sucesso

Devido ao grande sucesso que tiveram na apresentação da peça no auditório em Baião, e para que todos pudessem apreciar devidamente o trabalho destes jovens, os alunos da EB 2.3 de Ancede , apresentaram novamente, no dia 4 de julho, a peça de teatro "Doutor só de garganta", desta vez em Sta Cruz do Douro - Tormes, onde Eça de Queirós, comeu o célebre arroz de favas...

Estão todos de Parabéns!

Sugestões de leitura dadas pelos alunos

• O diário de Sofia e companhia aos quinze anos - Luísa Ducla Soares

“ Eu recomendo este livro para quem se interessa por temas ligados à adolescência. “
Ana Barbosa 6º E


• Outros tempos - António Mota
“ Eu aconselho este livro, porque ficamos uma ideia de como era viver antigamente.”
José Miguel , 6º E

• A lenda do viajante que não podia parar - Concha López Narvaez Salmeron
“É um livro muito interessante, pois conta a vida de um adolescente que gostava de conhecer o mundo , gostava de viver ao ar livre”
Jorge Carvalho – 6º E

• A lua de Joana - Maria Teresa Maia Gonzalez

Este livro mostra que é importante o diálogo entre pais e filhos, pois se não existir diálogo,, pode levar os filhos a outros caminhos, como neste caso o da droga. O livro mostra o que o problema da droga é para toda a família e para a pessoa que comete o erro.
Ana Moreira – 6º E


• O Clube das chaves tira a prova real - Maria do Rosário Pedreira e Maria Teresa Gonzalez
“Foi um livro difícil de ler, mas gostei muito da história que era muito interessante ”
Tiago Mendes 5º C

• Meu bichinho, meu amor - Luísa Ducla Soares
“ Gostei de ler este livro, porque apesar de pequeno fala do amor de uma forma engraçada”
Ana Rita 5º C

• Sexta - feira vida selvagem - José Maria Nalasco
“ Gostei muito do livro porque tem aventuras engraçadas”
Andreia Pereira 5º C

Ler sempre

Papel das bibliotecas públicas na promoção do sucesso escolar

As bibliotecas publicas parecem assumir-se de forma muito visível como retaguarda da instituição escolar fornecendo um ambiente propício ao estudo, bem como os instrumentos de trabalho necessários (livros, dicionários, enciclopédias, computadores e ligação à internet) para prossecução dos trabalhos escolares.
A biblioteca pública não deve ser considerada, como um armazém de livros ou recolhimento ascético, mas sim como um equipamento que favorece a interacção social. De acordo com Teixeira Lopes as bibliotecas públicas têm dado passos decisivos na criação de efeitos surpresa e na fabricação de estratégias de sedução, ancoradas como já se disse em actividades de animação cultural. A biblioteca aparece-nos como um espaço com função convivial inerente à estruturação de quotidianos juvenis.
“ Como referem algumas pesquisas francesas as bibliotecas públicas desempenham um papel importante na promoção do sucesso escolar, oferecendo um lugar onde trabalhar, um ambiente propício ao estudo, um quadro estruturante onde os alunos se motivam mutuamente. Com efeito deverá esta instituição assistir passivamente à sua progressiva escolarização?” ( Lopes, 2000)
Teixeira Lopes propõe-nos com os seus estudos sociológicos um novo modelo de biblioteca que se caracterize pela polivalência que consiste numa biblioteca multifuncional com vários espaços para públicos específicos (auditório, cafetarias, espaço infantil e sector a audiovisual., deve ser também um espaço de divulgação e animação cultural, onde proliferam iniciativas directamente relacionadas com o livro. A biblioteca deve servir os interesses das pessoas e não das instituições, tendo sempre em conta estratégias inclusivas de democratização cultural. Deve prestar especial atenção às populações desfavorecidas ou debilitadas. Este novo modelo de bibliotecas publicas aposta no marketing e na sedução ao criar empatia com os utentes, estimulando o intercâmbio e a abertura ao exterior através do estabelecimento de parcerias.

Byonritmos 2009 em andamento!

O Festival Byonritmos 2009, está em andamento! Nos dias 12 e 13 de Junho a Casa da Juventude de Baião vai ser palco de mais uma edição deste Festival. Destaque para a presença dos Kussondulola no sábado, dia 13, regressados da sua digressão pelo continente africano, esta banda apresentará no Byonritmos o seu mais recente trabalho discográfico, “Amor Distante”, mas será possível ouvir também os seus temas mais conhecidos, como: “Dançam no Huambo” e “Perigosa”. O programa contará ainda com outros nomes como Red Ant, Warsaw e Garage9, bandas mais jovens que têm vindo a reunir créditos no panorama musical português. Como já vem sendo tradição, para além da música, este Festival vai ser palco de diferentes iniciativas: desportos radicais, artesanato e um raid fotográfico, estando já abertas as inscrições para esta actividade Existirá também a possibilidade de acampar e é importante realçar que a entrada no festival é gratuita!



A apresentação deste programa ocorreu no passado Domingo, dia 24 de Maio e foi marcada por uma caminhada simbólica (de 15km!) na Serra da Aboboreira promovida pela Associação Byonritmos. A Iniciativa contou com o apoio da Câmara Municipal de Baião e da Associação dos Amigos do Rio Ovelha. Os 98 caminheiros que se juntaram para este passeio, viveram assim um dia recheado de diferentes trilhos, música, dança ( para os mais resistentes), assim como diferentes paragens degustativas, ao longo do caminho para recuperar forças... Aguardam-se agora os dias do Festival!

Biblioteca tem motivos para festejar

Enviou-me a Coordenadora da Biblioteca da E.B 2,3 de Santa Marinhado Zêzere a seguinte mensagem que me deixou muito contente, porque prova que afinal o esforço vale a pena, mensagem essa que passo a citar: "A Biblioteca Escolar está em festa. Entre as muitas actividades previstas para este final de ano, destacam-se a celebração do Dia Mundial da Criança, a cerimónia de inauguração no dia 5 de Junho, com a participação do Projecto “Educação para a saúde”, apresentando o primeiro congresso de saúde realizado na nossa escola e, no dia 8 de Junho, teremos a visita da escritora Ana Maria Magalhães. É interessante verificar como os nossos alunos “devoram” os livros “Uma Aventura”. Parecem conhecer todas as obras, pois fazem comentários sobre a preferência duns títulos em relação a outros.
A equipa da BE agradece a colaboração de todos os professores que têm ajudado a tornar aquele espaço mais agradável e mais útil, a todos os funcionários da escola que, directa ou indirectamente, se têm esforçado para dar a sua contribuição, principalmente, à D. Zita e à D. Liliana e, claro… a todos os alunos que têm frequentado e utilizado a Biblioteca, de uma forma sensata e espontânea, sem esquecer, evidentemente, os nossos monitores que nos têm ajudado imenso.Este espaço tornara-se necessário e urgente, “(…) é um local muito descontraído e onde apetece estar, pois é acolhedor.” (Renata, 9ºB). Dos espaços mais eleitos, destacam-se o espaço de leitura informal e o de jogos. Muitos vêm, olham e voltam, mas há os que ficam. Uns apenas pegam nos livros, outros folheiam, mas há os que lêem. Para esses que ficam e para os que lêem, não podemos fazer mais nada a não ser continuar a incentivá-los, mas os outros são o nosso grande desafio. É a pensar nesses que vamos continuar a trabalhar e a desenvolver pequenos/grandes projectos"

Este espaço tornara-se necessário e urgente, “(…) é um local muito descontraído e onde apetece estar, pois é acolhedor.” (Renata, 9ºB). Dos espaços mais eleitos, destacam-se o espaço de leitura informal e o de jogos. Muitos vêm, olham e voltam, mas há os que ficam. Uns apenas pegam nos livros, outros folheiam, mas há os que lêem. Para esses que ficam e para os que lêem, não podemos fazer mais nada a não ser continuar a incentivá-los, mas os outros são o nosso grande desafio. É a pensar nesses que vamos continuar a trabalhar e a desenvolver pequenos/grandes projectos.


A equipa da BE da Eb2,3 de Santa Marinha do Zêzere

Top da leitura

Os livros mais reqisitados pelos alunos na Biblioteca da Escola E.B 2.3 de Ancede, ao longo do terceiro período, foram os seguintes:
1º Lugar- Uma aventura na quinta das lágrimas. Autoras: Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada
2º lugar- Uma aventura na praia. Autoras: Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada
3º lugar- A terra do anjo azul. Autor: António Mota

Peça de Teatro - "Doutor só de garganta"

No próximo dia 6 de Junho, no Auditório Municipal de Baião, pelas 21,30,vai ser exibida a peça "Doutor só de garganta" pelo clube de teatro da Escola E.B 2,3 de
Ancede.Esta é uma adaptação da peça " Médico à força " de Moliére.
Vai ser um espectáculo muito interessante , a não perder.

FELIBA 09 - Feira do Livro de Baião 28 a 31 de Maio

Está a decorrer em Baião, durante este fim de semana,a Feira do Livro. O seu programa é bastante interessante, pois inclui actividades diversificadas, designadamente o teatro de papel,que terá lugar na Biblioteca Municipal, no qual participam alunos da nossa escola( E.B 2.3 de Ancede) e da E.B 2.3/S de Baião.
Haverá também sessão de autógrafos do escritor Luis Miguel Rocha e uma peça de teatro de Maria Alberta Meneres, interpretada pela companhia de teatro Filandorra.
Não perca tempo, se ainda não conhece bem este concelho,aproveite e venha visitar esta linda região.

Fotos do Douro

Conforme prometi e de acordo com o solicitado, aí envio mais fotos do Douro...

Feira do livro na Escola EB 2,3 de Ancede

Está a decorrer na nossa escola a Feira do livro.
Sempre gostei de livros... quem não gosta? E se um livro é um amigo...vamos lá malta, a criar novas amizades e a visitar a feira...

Em nome da educação

A motivação é e sempre foi a força geradora de comportamentos. Existem diversos tipos de motivações, mas o que é certo é que estas determinam as nossas atitudes.
Agimos desta ou daquela forma e subjacente à nossa acção está sempre uma motivação. No âmbito profissional, há também uma relação intrínseca entre motivação e produtividade. Mas, há certos factores que podem fazer decrescer a motivação e consequentemente a produtividade. Um trabalhador motivado, sente-se realizado, torna-se mais produtivo e feliz.
Hoje fala-se com frequência em índices de produtividade. Fazem-se bastantes cálculos, pensa-se muito em números, tendo sempre como objectivo primordial produzir cada vez mais. Mas muitas vezes são desrespeitados os direitos mais elementares dos cidadãos. Fazem-se leis absurdas e incoerentes baseadas em perspectivas meramente economicistas, que nada contribuem para a dignificação das carreiras profissionais. É o que se está a passar com a situação dos docentes, que cada vez mais se sentem desmotivados, desprotegidos, têm perdido regalias e direitos adquiridos já há muito tempo. São desrespeitados e vêem-se agora mais do que nunca humilhados por um ministério que nada mais sabe fazer do que elaborar despachos erróneos, incoerentes, podemos mesmo dizer absurdos! Parece uma perseguição à classe docente! Vive-se um clima de instabilidade e desconfiança. Todos sabemos que há bons e maus professores, aliás isto sucede em qualquer profissão. Porque só falar dos “maus da fita” e com leis absurdas penalizar aqueles que sempre trabalharam e se esforçaram? Hoje em dia a classe docente sente-se desprestigiada: congelamentos na carreira, aposentação cada vez mais tarde, tudo isto em nome da crise. Mas por que motivo são só alguns que têm de pagar a referida crise? Esta situação gera sentimentos de revolta e indignação. Um sistema arrogante e autoritário não melhora a qualidade do ensino, antes pelo contrário! As escolas actualmente são verdadeiros “muros de lamentação” onde se vêem docentes descontentes e indignados. Como se pode falar em ensino de qualidade, ensino individualizado, com turmas de trinta alunos? Para combater a indisciplina, as leis deveriam ser mais rígidas e adequadas à realidade social das nossas escolas. A escola não deve ser vista como um “ depósito de crianças”. Nem os pais se podem demitir das suas responsabilidades. Tem de existir uma profunda interacção, um verdadeiro diálogo entre as famílias e as escolas. São necessárias regras, pois educar não é só cumprir os programas, nem uma mera transmissão de conhecimentos. Todos nós recordámos os nossos professores, alguns foram mais do que simples docentes, foram uns companheiros, uns verdadeiros amigos. Ensinaram-nos com empenho e dedicação! Antigamente não havia tanta burocracia, não se falava tanto em educação, mas havia mais qualidade no ensino, os alunos adquiriam os conhecimentos e só transitava de ano quem tivesse condições para tal. Não é como hoje em dia em que tudo é facilitado, pois os alunos têm de passar de ano e se tal não conseguem, a culpa é do professor, que é também uma vítima do sistema. Com esta arrogância vamos chegar a um caos, a uma anarquia, tudo isto em nome de uma pseudo-educação que não conduz a lado nenhum...

Reflexão sobre práticas educativas

Os conhecimentos da Psicologia do Desenvolvimento permitem-nos não só conhecer a evolução do ser humano, bem como caracterizar as etapas do desenvolvimento com as suas especifidades e semelhanças. O processo de aprendizagem pode ser optimizado se forem tidos em consideração os princípios psicopedagógicos dos quais se salientam os paradigmas resultantes das teorias da aprendizagem.
Há teorias que consideram a aprendizagem como resultado de um processo genético a nível físico e mental e o papel do meio ambiente é secundário. Outros consideram que a aprendizagem sofre influência directa do meio ambiente. Porem actualmente preconiza-se que a aprendizagem é o resultado da interacção entre o sujeito e os objectos através da alteração e modificação de estruturas cognitivas, que irão permitir uma progressão de estádios de desenvolvimento. Sendo assim, espera-se que o professor seja um mediador entre o indivíduo e os objectos devendo dinamizar, orientar e coordenar os processos de aprendizagem.
Quando numa turma, nos aparece um caso complexo é pertinente considerar o desenvolvimento físico, cognitivo e social do aluno em questão
O aluno problemático é quase sempre proveniente de uma família disfuncional e de um contexto sociocultural desfavorecido. Temos que entender que o binómio hereditariedade/ meio é muito importante para que possamos conhecer o individuo e as suas estruturas cognitivas. O contexto socioeconómico e sociocultural influenciam de forma directa o comportamento do ser humano. De acordo com o modelo transaccional, o individuo e o meio são partes integrantes de um sistema dinâmico. O individuo afecta o meio e recebe influência deste.
Há que salientar a importância dos contextos imediatos: a escola, a família, e os vizinhos, analisados como sistemas dinâmicos. Na escola, a criança interage com os seus pares, a criança é vista como um microssistema. Também é relevante a relação entre a família e a escola, estamos no âmbito do mesossitema O local de trabalho dos pais também influencia a criança. Cada vez mais se nota o “peso” dos mass-média na formação do indivíduo, isso é um exossistema As políticas governamentais também intervêm no sistema educativo e por vezes fragilizam-no, está aqui subjacente a ideia de macrossistema.
Todos sabemos que o processo educativo é por excelência um espaço de interacções, como já referi anteriormente, a criança vai interagir com os seus pares e com os adultos. As formas duradouras de interacção estão intimamente ligadas aos processos proximais. Exemplo disso são as relações entre os pais e a criança e as relações que as crianças estabelecem com outras crianças. De acordo com o modelo ecológico de Bronfreenbrenner a interacção tem que acontecer numa base regular em longos períodos de tempo. Por exemplo, um docente que esteja muitos anos numa escola vai conhecer melhor os seus alunos e poder trabalhar melhor com eles. Dai como todos já sabemos é primordial a estabilidade do corpo docente de forma a que possa haver confiança mútua e reciprocidade entre professores e alunos. Pois é necessário despender muito tempo para que estes intervenientes no processo educativo se conheçam devidamente.
Também considerei importante para a prática educativa , a análise das etapas do desenvolvimento cognitivo, pude constatar que apesar de trabalhar com adolescentes, do ponto de vista cognitivo, há uma discrepância enorme, como eu já imaginava, entre a idade mental e a idade cronológica, as crianças com NEE que eu tenho vindo a acompanhar não conseguem sequenciar uma história, o pensamento é governado pela aparência e não pela necessidade lógica. Desta forma isto pode nos auxiliar a arranjar estratégias mais diversificadas para chegar até estes alunos e motivá-los. Também achei importante saber que as crianças que apresentam dificuldade em exprimir-se adequadamente, podem ter tendência a desencadear um comportamento agressivo.
Penso que as crianças com dificuldades de aprendizagem ou com distúrbios hiperactivos, por vezes perturbam o bom funcionamento das aulas porque não conseguem estar concentradas, e querem que lhes dêem atenção. É importante conversar com eles e incutir-lhes confiança, atribuindo-lhes tarefas simples que eles sejam capazes de realizar de forma a que se sintam verdadeiramente integrados.

EÇA DE QUEIRÓS NA BIBLIOTECA

TERÇA-FEIRA, 26 DE MAIO DE 2009
EÇA DE QUEIRÓS NA BIBLIOTECA
Visita a exposição e usufrui dos recursos que pomos à tua disposição.
Lê mais para aprenderes mais!

Sugestões de leitura

NOVIDADE NA BIBLIOTECA - Uma Aventura na Amazónia



Já tens disponível na Biblioteca o último livro da série «Uma Aventura». Desta vez, os cinco amigos atravessam o Atlântico para viverem uma divertida aventura na espectacular Amazónia.

Navegando no Douro

O rio Douro vai correndo para o mar imponente e deslumbrante. As suas águas límpidas e cristalinas vão apressadamente rumo à foz. Quem faz o percurso de barco Régua – Porto ou então Porto – Régua, pode apreciar os encantos destes locais paradisíacos. Ou subindo o rio, ou descendo-o, não podemos ficar indiferentes a tanta beleza! Passando em Ribadouro onde a paisagem é realmente encantadora, ou subindo em direcção a Porto Antigo ou a Aregos, ficamos deslumbrados!
Prosseguindo viagem, avistamos a estação de Aregos, onde Eça de Queirós um dia saiu e subiu até Tormes, fazendo o”caminho de Jacinto,” actualmente muito divulgado, entre veredas sinuosas, respirando uma brisa pura, fresca e agradável e contemplando uma paisagem lindíssima. Já se pode ver o magnífico empreendimento turístico de grande relevância, nomeadamente o “Hotel Douro Palace” com vista panorâmica para o Douro.
Continuando a subir o rio e tendo como destino a Régua, chegamos à Ermida, estação risonha e acolhedora, ouvimos o barulho do comboio, olhamos para a ponte e fazemos uma pausa , vamos almoçar ao restaurante “ Barriga Farta”, onde podemos saborear as delícias da gastronomia tradicional. Andando mais um pouco, estamos já em Porto de Rei, recanto paradisíaco, que dá gosto visitar. Mas já se faz tarde, o tempo passou rapidamente e a Régua espera-nos de braços abertos, ostentando a sua beleza incomensurável, entre vinhedos verdejantes e águas cristalinas. No final do percurso, que tal um cálice do vinho do Porto para “aquecer a alma” dos apreciadores de tão valioso néctar? Ora aceite o meu convite, venha visitar estas regiões ribeirinhas numa viagem inesquecível e de certeza que não se vai arrepender.

“ Recados da mãe”- Maria Teresa Maia Gonzalez


Este livro tem uma história muito triste porque no princípio do livro as duas meninas ficam sem a mãe e depois vão viver para a Quinta do Chorão, que é da sua avó Matilde. Eu achei o livro muito interessante e aconselho-vos a lê-lo.
Marcos Pinheiro, 6.ºE, n.º17

“ Se tu visses o que eu vi”- António Mota


Se tu visses o que eu vi, é uma das obras de António Mota. Eu escolhi este livro para ler porque achei a capa muito engraçada e depois de o folhear vi e li alguns dos seus versos e resolvi trazê-lo para ler e fazer o meu comentário. As histórias que o autor conta são animadas, com muita imaginação. Criou versos sobre animais, usou lengalengas, para tornar a leitura mais divertida. Também fala da vida das pessoas do campo, das suas viagens, tudo de forma alegre e brincalhona. Em conclusão acho que é um livro muito bonito e fácil de ler e de compreender, acho que as pessoas deviam ler este livro.
José António, 5.ºD

Actividades realizadas na Escola E.B 2, 3 de Ancede

Actividades que decorreram na escola



No passado mês de Abril, realizaram-se na nossa escola actividades diversificadas que muito contribuem para a dinamização do processo de ensino aprendizagem. Cada vez mais o ensino tem de se revestir de um carácter lúdico e pedagógico, no sentido de motivar os alunos e levá-los a uma aprendizagem através da pesquisa e da descoberta. Sendo assim, as crianças e jovens deixam de ser meros espectadores e cooperam activamente, trabalhando com dedicação, adquirindo os conteúdos programáticos de uma forma onde está inerente um maior dinamismo e participação dos discentes.
No que concerne as estas actividades, refiro-me mais concretamente, à exposição sobre a vida quotidiana no século XIX, que esteve patente na sala de estudo, e nos fez recuar no tempo e ver como viviam os nossos antepassados. Foi realmente interessante observar trajes antigos, fotos de outras épocas, enfim, tudo estava ali retratado, parecia que realmente tínhamos entrado na “máquina do tempo” e parado no século XIX.
Outra actividade que também considerei bastante importante, foi a exposição referente ao 25 de Abril, a revolução estava presente como se realmente estivéssemos em 1974 a comemorar a vitória da democracia, que actualmente muito ofendida tem sido… Mas, como não estou aqui para falar em política, resta-me dar os parabéns aos alunos e professores que deram o seu magnifico contributo para que tais iniciativas fossem possíveis!

A educação

Todos nós sabemos que é necessário repensar a questão da educação. Por vezes, as crianças e jovens querem chamar a si todas as atenções e têm comportamentos inadequados e mesmo desajustados, não respeitam nem os adultos nem os seus pares, perturbando frequentemente o bom funcionamento das aulas.
São crianças e jovens provenientes de meios socio-económicos desfavorecidos, provenientes de famílias disfuncionais.É necessário motivá-las, mas como? Tal não é tarefa fácil! Não compete somente á escola o papel de educar. As famílias também se devem esforçar nesse sentido. Aí é que reside o problema, muitas das famílias actualmente demitem-se das suas responsabilidades educacionais e delegam à escola tais funções, porque não querem e não sabem dizer não aos seus filhos e não lhes ensinam regras de comportamento social

cultura